Specialpedagogisk terapi för ADHD

• Synonymer i vidare bemärkelse
• Relaterade ämnen

Synonymer i vidare bemärkelse

Attention Deficit Syndrome, Fidget - Philipp Syndrome, Fidgety Philipp, Psycho Organic Syndrome (POS), Hyperkinetiskt syndrom (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD.
Uppmärksamhetsbrist-syndrom, psykoorganiskt syndrom (POS), ADD, uppmärksamhet - brist - störning, minimal hjärnsyndrom, beteendestörning med uppmärksamhets- och koncentrationsstörning, uppmärksamhetsbrist, ADS, Uppmärksamhetsbrist, drömmer, "Hans-kik i luften", drömmare.

definition

Som namnet ”botande utbildning” antyder är detta en specifik form av allmän utbildning som alltid kan användas när utbildning som sådan påverkas negativt av vissa omständigheter och orsaker och därmed gör det svårare. Således tar kurativ pedagogiska former av terapi inom området lärande problem i allmänhet en viktig roll.

När det gäller ADHD försvåras utbildning av de specifika symtomen, så terapi baserad på botande pedagogiska åtgärder är förståelig och tillrådlig. Syftet är att lindra symtomen och på ett speciellt sätt öka koncentrationsförmågan och uppmärksamheten. Negativa beteenden bör erkännas, bearbetas och förändras så att vardagen kan hanteras lättare och problemfritt. I synnerhet med ADHD-barn är fokus på att minska konflikter med andra barn.

Speciellt när det gäller inlärningsproblem, som alltid körs individuellt, kan den läkande terapiformen inte namnges. Snarare finns det en mängd olika former av terapi som du kan välja mellan. Vissa former av terapi visas nedan.

De ADHD är en komplex sjukdom som fortfarande inte förstås inom alla områden. Därför är behandlingsmetoderna olika, i vissa delar till och med grundläggande motsatta.
Dr. Nicolas Gumpert I sin bok försökte han förklara alla aspekter av ADHD på ett förståeligt sätt för föräldrar och att visa de olika terapimöjligheterna.

Motionsterapi

De Motionsterapidet på psykomotorisk nivå vanligtvis äger rum i små grupper under terapeutisk övervakning. Det är en metod att uppleva och träna din egen kropp genom ett brett utbud av rörelsesalternativ (nya och annorlunda).
Barn med särskilt uppmärksamhetsproblem har i synnerhet problem med uppfattningen av sin egen kropp, ofta också i det grova och fina motoriska området. Med hjälp av olika träningserbjudanden (balansering, hoppning, springa, svängning, glidning, ...) lär du dig känna din egen kropp och dina egna förmågor bättre och bättre. Med tiden blir övningar som ursprungligen var mycket svåra säkrare, vilket i slutändan ger barnet självbekräftelse. Motionsterapi är lämplig för både hyper- och hypoaktiva barn.
Beroende på den enskilda situationen kan en något mjukare form av träningsterapi vara tillrådlig. På denna punkt, den så kallade sensorimotorisk integreringsterapidet som en form av Arbetsterapi beskrivs nedan.

Arbetsterapi

I samband med arbetsterapi ska störningar i sinnesorganen, motoriska störningar och störningar i patientens mentala och psykologiska förmågor botas i den utsträckning som oberoende i vardagen är (återigen) möjlig.

Till skillnad från vad man kan tänka, är arbetsterapier inte bara avsedda för barn utan också för människor i alla åldrar och inkluderar inte bara utbildnings-, men också neurologiska och / eller ortopediska uppgifter, till exempel.

När det gäller ADHD är behandling i arbetsterapi bara ett av många behandlingsalternativ. Arbetsterapibehandling inleds vanligtvis med ett sk initial konsultation där all grundläggande information utbyts och initial information om den terapeutiska behandlingen (testförfarande, procedur, föräldrarnas engagemang) , ...) förmedlad.
I samband med arbetsterapi är det tillrådligt att upprätta kontakt med alla människor som i huvudsak är involverade i uppfostran och att aktivera dem igen och igen under hela terapin. Detta är det enda sättet som terapi kan arbeta med vardagliga problem, bara på detta sätt kan framgångar och misslyckanden inkluderas i planeringen. Förutom kontakten med föräldrarna bör man samarbeta med lärare och lärare. Ett regelbundet utbyte med de behandlande läkarna, psykologerna och / eller andra terapeuter rekommenderas också.
En ADHD-specifik arbetsterapi börjar med både ADHD - typiska medföljande symtom och sekundära biverkningar, varigenom barnets sociala beteende främst beaktas och den fysiska nivån hanteras genom motoriska övningar.

Barns arbetsterapi använder välkända former av terapi, såsom Bobath-terapi eller Ayre-terapi, eller begrepp enligt Frostig, Affolter, etc. tillbaka.

Sensorisk integreringsterapi, sensorimotorisk perceptuell terapi:

• Förbättring av koordinationen av rörelsesekvenser -> koordinativa färdigheter
• Förbättring av den visuella - hörseluppfattningen
• Förbättring av finmotorik (t.ex. enligt Jean Ayres)

Neurofysiologisk terapiform (självinstruktionsutbildning):

• lekfull förbättring av minnesprestanda
• Lekfull förbättring av förmågan att skilja mellan det viktiga och det obetydliga: Förbättring av riktad vägledning för uppmärksamhet
• lekfull utveckling av mnemonics för självreglering
• Förbättring av beteende genom självreglering (inget undvikande, men riktad utbildning / utför obehagliga aktiviteter) (t.ex. enligt Bobath)

Eftersom barnets individuella krav och problem alltid tas som utgångspunkt beror beslutet om vilken terapeutisk strategi som används, beroende på barnet självt. En bra och riktad terapi börjar exakt där det är lämpligt för barnet. Ur terapeutisk synvinkel plockas barnet upp där det är. Defekter erkänns och behandlas terapeutiskt.

Det är inte bara på grund av den ökande professionaliteten i arbetet med arbetsterapeuter som framgångarna i arbetsterapibehandling inom ADHD inte kan ignoreras. I vilken utsträckning framgångar kan uppnås i enskilda fall kan inte bedömas över hela linjen. Framgång beror alltid på de enskilda biverkningarna och i synnerhet också på inhemskt stöd.

Terapi med djur

Detta baseras på det faktum att även de mest iögonfallande ADD-barnen - i förhållande till djur - visar sig vara mycket omtänksam och tillbringar längre tid än genomsnittliga koncentrationsperioder. Med tiden bygger du upp en inre och djup anslutning till djuret och stärker därmed dess självförtroende.

Möjligheterna för terapi med djur är olika. En sak bör dock inte förväxlas här: terapi med djur ska inte likställas med "Barn får ett husdjur".
Terapi med djur innebär snarare att barnet bringas i samband med ett speciellt utbildat djur (t.ex. hund, ...) vid lämplig punkt. Först tillbringar barnet lite tid med djuret, till exempel övervakas av en videokamera.
Som regel har en sådan terapi en positiv effekt på barnet på flera områden:

1. Barnets självförtroende stärks
2. Barnet får tillgivenhet från djuret och främjar sin förmåga att koncentrera sig och självständighet i hanteringen av honom.
3. Ovan nämnda aspekter kan återställa barnets mentala balans

Terapeutisk ridning - hippoterapi

Terapeutisk ridning / hippoterapi
Terapeutisk ridning är en speciell form av terapi med djur och används också inom området ADHD-terapi.
Den terapeutiska ridningen syftar vid sidan av Förbättring av kroppens rörlighet, motoriska färdigheter och muskelutveckling att bygga en intensivt förhållande med hästar från det till slut en Ökning av självförtroende och den Självförtroende att provocera. EN mental balans kan nås och barnet därmed indirekt till längre koncentrationsfaser, för att minska aggression etc. flyttas.

Motion och ADHD

Inom området ADHD-terapi övervägs i allt högre grad att inkludera sport.
Å ena sidan kan utbudet av idrott användas för att använda upp överskottsenergi och arbeta själv, å andra sidan, beroende på vilken typ av sport, idrott kräver en viss grad av lagarbete, som bland annat måste utvecklas gradvis. Detta är en av anledningarna till att ADHD-barn borde - till och med mer än "vanliga" barn idrotten passar perfekt att vara uppmärksam. Det är inte alltid tillrådligt att bara registrera ett ADHD-barn i idrottsklubben. Beroende på svårighetsgraden av symtomen kan en enda tränare som inte / har informerats tillräckligt om symtomen och den kliniska bilden av ADHD överväldigas med situationen (eventuellt: konfliktsituation). Det är därför lämpligt att inte bara agera i enlighet med barnets intressen utan också att diskutera barnets specifika önskemål med terapeuten. Dessutom finns det vissa terapeutiska åtgärder på många ställen som är inriktade på idrott och övervakas av erfarna utbildare / terapeuter.

Utbildningsråd

Rådgivningscenter för föräldrar kan och bör alltid användas när problem uppstår i barnens och ungdomarnas uppfostran och föräldrar inte längre kan lösa dessa problem på egen hand.

Utbildningsrådgivningscentrum täcker ett stort fält av pedagogiska problemlösningshjälpmedel, men kan erbjuda mycket differentierade råd och / eller hjälp på ett speciellt sätt.
För att föräldrar ska kunna vända sig till rådgivningscenter för föräldrar för att få hjälp, måste de först kontakta dem erkännaatt de ensam de problem som uppstått kan inte längre klara. Denna insikt kommer ofta inte lätt och det är verkligen smärtsam, men denna antagning är då också på samma gång den första vägen ut ur problemområdet.
Utbildningsrådgivare är i princip bunden till hemlighet, under förutsättning att föräldrar / vårdnadshavare inte släpper dem från sekretess. När det gäller problem som sträcker sig på ett speciellt sätt till skolområdet, för barnets skull, bör föräldrarådgivning frisläppas från sekretessplikten. Dessutom bör man börja från början öppen och ärlig rapportera om de befintliga problemen. Detta är det enda sättet att säkerställa att assistansen har en chans att lyckas.
En gång under den så kallade Inledande möte första fakta diskuterade och eventuellt redan några orsaker erkändes, diagnostisk undersökning ansluta. När diagnosen har ställts, blir enskilda aspekter synliga, så att individuell stödplan kan skapas, vilket faller tillbaka på de olika terapeutiska områdena.
Utbildningsrådgivningscentra erbjuds av olika organisationer, som Arbeiterwohlfahrt, ungdomskontoret, diakonalt arbete eller Caritas-föreningen. På grund av föräldrarnas lagliga rätt till föräldrådgivning, Utbildningsrådgivningscenter inte bara rikstäckande skapad, men också fri.

Andra former av terapi

Mer information om terapeutiska områden med ADHD finns nedan. Observera att olika former av terapi bör meningsfullt kopplas till varandra beroende på ett barns individuella symtom för att motverka ADHD-syndromet.

• ADHD-medicinering
• ADHD psykoterapi
• ADHD-näring och olika former av terapi
• ADHD och familj.
• ADHD och homeopati

De nämnda terapimöjligheterna kompletterar varandra på många sätt. Den behandlande läkaren eller den behandlande terapeuten kan tillsammans bestämma vilka former som kan kombineras med varandra i enskilda fall. Det är viktigt att de enskilda symptomen tas som utgångspunkt och ett beslut fattas.

Andra ADHD-problem

• ADHD
• ADHD orsakar
• ADHD-symtom
• ADHD-diagnos
• ADHD-terapi
  • ADHD botande utbildning
    • ADHD psykoterapi
    • Djuppsykologi
    • Beteendeterapi
    • yoga
    • Autogen träning
  • ADHD-medicinering
    • metylfenidat
    • Ritalin
    • Antidepressiva
  • ADHD-diet
  • ADHD och familjen
  • Pedagogiska spel

Relaterade ämnen

• ADS
• Dålig koncentration
• Läs- och stavsvagheter / dyslexi
• Aritmetisk svaghet / dyscalculia
• giftedness

En lista över alla ämnen som vi har publicerat under "Problem med lärande" -sidan finns på: Problem med att lära sig A-Z