Är mitt barn redo för skolan?

introduktion

I princip anses barn som fyllt sex år vara redo för skolan. Men beslutet att börja skolan är inte alltid så enkelt. Vissa föräldrar oroar sig för att deras barn verkligen är redo för skolan. Det finns några saker som kan användas för att avgöra om ett barn är redo för skolan.

Du kanske också är intresserad av det här ämnet: skolan registrering

Hur vet jag om mitt barn är redo för skolan?

Ett barn är redo för skolan när de kan uttrycka sig med ord och kräva sina behov och när de har vissa sociala, motoriska och mentala förmågor. Barns språkutveckling visar att ett barn kan formulera önskemål och behov och ord. Ett barn är bara redo för skolan när de kan säga vad de vill och behöver. Följande punkter ger indikationer på språkutveckling:

• Barnet skriver sitt eget namn och enkla ord

• Barnet hör brev från enskilda ord och visar intresse för dem

• Barnet märker att ord som "mus" och "hus" rimmar

Förutom språkutveckling spelar barnets sociala beteende en viktig roll. Det hjälper barnet att anpassa sig till den nya situationen och klassen om de kan följa enkla regler.Du kan berätta att ditt barn är redo för skolan när de kan koncentrera sig tyst i en halvtimme och kan passa in i en grupp.
Ett barn ska känna andra barns upplevelser i en grupp. Dessutom bör ett barn kunna acceptera ett "nej" då och då och uthärda konflikter.
Kognitiva färdigheter bör också finnas för att ett barn ska kunna integreras väl i skolan. Koncentration är särskilt viktigt. Jag kan se om mitt barn kan koncentrera sig när de kan koncentrera sig lugnt i tjugo eller trettio minuter.
Dessutom bör ett barn ha vissa motoriska färdigheter för att passa i skolan. Den ska vara klädd och kunna använda redskap som sax och pennor utan problem.
Jag inser att mitt barn är redo för skolan när de har grovmotoriska förmågor att balansera, göra en hoppning och hoppa över något med båda fötterna samtidigt.

Alla dessa punkter när det gäller språkutveckling, socialt beteende och motoriska färdigheter är tecken på att ditt barn är redo för skolan.

Läs mer om detta ämne: Barnutveckling och skolgång

Vilka motoriska färdigheter ska mitt barn ha?

Ett barn bör ha vissa fina och grova motoriska färdigheter innan skolan börjar. Detta stöder avsevärt barnets självständighet.

När ett barn har en viss kroppskontroll kan de göra fler uppgifter utan hjälp. Väsentliga exempel för skolan är oberoende avklädning och avklädning samt klättring av trappor. Det här är motoriska färdigheter som ett barn behöver i skolan.

Dessutom krävs vissa motoriska färdigheter så att barnet kan delta i klassen. Ett barn ska kunna använda nödvändiga arbetsredskap. I grundskolan betyder detta att ett barn ska kunna hålla en penna ordentligt och använda sax eller limpinne.
En känsla av balans och koordinering kan testas genom att be barnet hoppa, balansera, göra en benstatus och göra en hoppning. Om ett barn har motoriska underskott här och där kan dessa tränas.

Med tålamod och förtroende kan man hjälpa barnet att klättra trappor ensam eller klä sig.

Läs mer om ämnet: Skolregistreringstest

Vilka mentala förmågor ska mitt barn ha?

För att ett barn ska vara redo för skolan bör de ha vissa kognitiva färdigheter. Det är viktigt att ditt barn kan koncentrera sig på en sak i minst tio till tjugo minuter.

Språkutveckling spelar också en viktig roll. Ditt barn ska kunna kommunicera sina behov och behov.
Det är viktigt att ett barn kan säga vad de behöver. Att förstå språket är lika viktigt. Ett barn bör förstå vad läraren och klasskamraterna försöker säga till dem och svara på lämpligt sätt. Det är mycket viktigt för ett barn att förstå lärarens instruktioner i skolan eftersom det är en förutsättning för att utföra uppgifterna.

Ett barn är redo för skolan när han känner till saker och levande varelser i sin miljö och kan namnge dem. Den borde kunna formulera vad den vill säga i tydliga meningar. Hörsel och syn är också viktiga färdigheter. Ett barn ska kunna skilja ljud och dela ihop ett enkelt pussel.
Bilder och figurer, till exempel minne, och enkla låtar och rim är lämpliga för att testa minne och kvarhållande. Ett barn ska kunna memorera enkla rim och kunna korrekt tilldela bilder i minnet.

En annan kognitiv förmåga är tänkningsförmåga. Ett barn ska kunna känna igen enkla handlingsplaner och beskriva dem med ord. Dessutom bör ett barn kunna känna igen och namnge huvudformer och grundfärger. Innan ett barn går i skolan bör de lära sig att kunna ange sitt namn och ålder på begäran. Dessutom bör barnet kunna räkna till tio.

De nämnda punkterna är bara tecken som du kan se om ett barn har de nödvändiga intellektuella förmågorna för skolan. Alla barn är olika och utvecklas med olika hastigheter och långsamhet i olika aspekter. Om barnet har svårigheter på vissa punkter kan de vanligtvis tränas mycket bra.

Läs vidare om ämnet skolan: Vad ska mitt barn kunna göra när de börjar skolan?

Vilka sociala färdigheter ska mitt barn ha?

För att få det bra i skolan är det viktigt att ett barn kan passa in i en grupp. I en grupp ska ett barn visa empati för andra barn, vara till hjälp och njuta av att leka med andra barn.

I en grupp finns det ibland konflikt, varför ett barn ska kunna tåla och lösa en konflikt.
Till exempel bör spelets regler förstås och accepteras. Dessutom bör ett barn också kunna följa lärarens regler och vid behov acceptera ett "nej" då och då.

Hur stort ska mitt barn vara?

Som en del av U-undersökningarna kontrollerar barnläkaren regelbundet om storleken på ett barn är inom normalområdet. Barnläkaren använder sedan percentiler för att visa hur högt barnet jämförs med andra barn i samma ålder. Det finns tillväxtdiagram som visar barnets tillväxt och percentiler. Om ditt barn befinner sig i det 50: e percentilområdet när de börjar skolan, betyder det att 50% av barnen i samma ålder är äldre och 50% yngre. Då ligger barnet exakt i mitten. Om ditt barn är i den 3: e percentilen, är 97% av deras kamrater högre och bara 3% kortare.

I de flesta fall stiger tillväxten av barn i åldern två eller tre i en percentil längs vilken ytterligare tillväxt kommer att fortsätta de närmaste åren. Om det finns indikationer på en bedövad tillväxt eller om ditt barn verkar vara betydligt större eller mindre än dess kamrater, bör du besöka barnläkaren och diskutera avvikelserna.

Du kanske också är intresserad av det här ämnet: U utredning